加拿大pc28在线预测 甘肃省2025届高三高考会诊考试（甘肃一诊）语文试题及谜底
一、现代文阅读(35分)加拿大pc28在线预测
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读底下的翰墨，完成1~5题。
材料一：
考古学与历史学的关系，似乎是一个极度浮浅，以至是一个无须筹划的问题。但对于二者关系的意志，还存在着贯串上的单方面以至是意志上的偏见。历史学认为考古学是为历史研究提供什物府上的，概况考古学仅仅发现什物府上的一个妙技，这障翳了历史研究的内容。对于二者的关系，夏鼐早在20.世纪80年代就明确指出。他认为，天然考古学和历史学“同是以收复东谈主类历史的原本面庞为筹划，是历史科学(广义历史学)的两个主要的瘦成《部分王狄尔斐云的两轮》飞鸟的两翼，缺一不可，但是二者是历史科学中两个关系密切而各自独处的部门”。在这里，夏鼐先生明确了历史科学的观念，也进一步强调了考古学在历史研究中的作用，于今仍有率领意旨。
长久以来，考古学与历史学形成了显明的学科隔膜，对历史学科发展形成了不良影响。对此，朱凤瀚先生曾撰专文对二者关系作了全面适合的评述，值得深想。著作认为，从研究对象和研究筹划来看，现代考古学骨子上仍当归入东谈主文科学，亦即广义历史学中。对于考古学与狭义历史学的关系，朱先生从学术界争论较多的夏史与夏文化问题开始，要点筹划了原史考古学与狭义历史学的关系。“行动原史考古学的一种探索，将有实在性内核的文件史料同考古探望与发掘府上连结，得出带有探索性质的学术观点，应该是可行的”，而“中国的历史考古学势必会与以研究文件府上(以及种种古翰墨府上)为主的历史学(含历史文件学)形成零星密切的关系，二者组成了研究历史期间的历史科学的双翼”
张开剩余95%可见，考古学不管是取得什物府上的经过如故对什物府上的分析整理，以及对所响应的古代社会问题的分析筹划，都是考古学研究经过的不同阶段。考古学最基本的脾性便是以探望发掘获取的什物府上行动基本研究对象，而文件历史学是以文件府上为基本研究对象；同期二者有着显明不同的表面基础和研究表率。是以考古学应该是与文件史学相独立的独处学科，有着我方的学科脾性。但二者在研究表率、研究内容和研究筹划上又有着共同之处，无论考古学如故文件史学，都坚抓实证性，用材料证明不雅点；考古学研究的最终筹划在于通过对古代物资文化和精神文化的研究，发扬存在予历史发展经过中的限定，这与文件历史学的终极筹齐截致。是以，考古学与文件历史学又都是历史科学的组成部分。
(摘编自钱益汇《论考古学与历史研究》)
材料二：
考古学是一门独处的科学，事实上又往往被其他学科所包括，例如被视为历史学、东谈主类学、民族学或古器物学的附属。以至不同的研究表率也参与到考古学中，这就出现非考古学的考古学，朦胧了学科之间的界限，也形成某些不必要的扭曲。正像新考古家数开山东谈主物宾福德所强调的那样：“好意思国的考古学要么是东谈主类学，要么什么也不是。”实质上，新考古学属于东谈主类学的传统，他们从东谈主类学或民族学的表面开拔，摈斥了考古学的实证原则。天然，以今喻古是一种必要的妙技，如果勤恳考古学的实证，那就变得无可试验了。难怪40年来，在好意思国由传统考古学到新考古学和后新考古学的演变，经过一番甩掉，又回到传统考古学的一些主题上来，成为一个轮回发展的经过。在好意思国考古学会第26届年会上，以“行动考古学的考古学”为主题的筹划，进一步强调考古学本人的特色。曾力倡考古学即东谈主类学的宾福德，也参加了该项主题筹划，并对现代考古学的独处性示意招供。
由于考古学已取得空前丰硕的效果，为学术界所平素关注。不同的学科也纷纷加入考古学的共同研究，并取得十分权臣的收货。于是不休扩大考古学的内涵，并出现多少所谓的考古学分支。严格地讲，考古学是以东谈主类行动偏激古迹、什物行动研究对象，统属于东谈主类往时的社会.、历史和文化的界限。当今流行的科技考古学，鉴别属于不同的科学部门，它们应用独处的科学表率，对考古学古迹和遗物进行分析核定，以补充考古学表率本人之不及。实质上这是科技表率在考古学上的应用，它们包括天然科学的不同部门，并不成行动考古学的某些分支。如果是传世的标本或脱离地层关系，那么分析核定的杀青相通是值得商榷的。严格地讲，科技表率属于天然科学的界限，天然已取得权臣建树，但不成代替考古学，也不可能行动考古学的某一个分支。
某些历史学家或部分考古学家，往往着眼于古文件的纪录，侈谈考古学文化的渊源，如把史前时期的仰韶文化或龙山文化，行动据说上的黄帝期间，以至三皇五帝的据说，也都从考古发现中找到了归定的考古府上，但不相宜考古学实证的条款。以“夏文化的探索”为例，便把龙山文化、二里头文化或年代相配的遗存，都行动夏文化来贬责。这相通不属于考古学研究的效果，至少当今的多少考古发现，还无从证据孰者为夏文化。从而以上的考古学文化还可顺应地保留，以有待进一步的探索。
(摘编自安志敏《考古学的定位和联系问题》)
1.下列对材料联系内容的贯串和分析，正确的一项是(3分)
A..历史学认为考古学可为历史研究提供什物府上，而历史学也㫺考古学完成其历史研究。
B.材料一以争论较多的夏史和夏文化为例，是为了说明长久以来，考古学与历史学形成了隔膜，对历史学科发展形成了不良影响。
C.考古学虽是一门独处的科学，但事实上往往被历史学、东谈主类学等包括，以至应用了不同的研究表率，最终导致一些非考古学的考古学出现。
D.有些历史学家或考古学家只根据文件府上便把龙山文化、二里头文化的遗存定为夏文化，这不属于考古学研究。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.考古学与文件史学筹齐截致，如商周历史研究，考古什物与文件纪录相互印证，为了解商周社会文化提供复古。
B.新考古学发祥于好意思国，他们认为考古学不是东谈主类学，摈斥考古学的实证原则，但事实上资格一段时辰后，新考古学又会回顾到传统考古学的一些主题上来。
C.科技考古学天然不成替代考古学，更不成行动考古学的分支，但科技表率不错补充考古学表率本人的不及。
D.考古学依据什物凭证和科学表率进行研究，将据说与考古发现对应的不雅点不是考古学的研究效果。
3.下列选项，相宜材料二作家界说的“考古学”的一项是(3分)
A.对地震、火山喷发、泥石流等地质行动形成的古迹的研究。
B.对野纯真物的天然演化、植物的天然孕育以及演昝的研究。
C.对恐龙等古生圆寂石进行挖掘，并研究古生物那时的生计环境。
D.对东谈主类狩猎行动留传的动物遗骸的研究和对牲畜栽种、演化历史的研究。
4.材料一的第一、二段使用了哪些论证手法? 请找出两个论证手法并简要分析。(4分)
5.考古学要行动一个独处的学科，在现时还需要界定哪些方面的问题? 请连结材料，列举两点并简要分析。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读底下的翰墨，完成6~9题。
耿大膀子
于德北
这家㧆面馆是姐儿仨开的，姐姐带两个弟弟，在市病院的后身。二十世纪八十年代的长春，神面馆如星罗棋布，随处生根。便是这家抻面馆，闹出过一个见笑。一个穿旧责任服的汉子，一脚置身门来，叉着腰，在门口站半天。服务员问他吃什么，他略一千里吟，呐喊：“来个红烧熊掌、鲨鱼翅，银耳燕窝粥一例。”女服务员扑哧笑了，回答他说：“老大，你走错门儿了。”那汉子绷着脸，缺憾地叹语气，说：“莫得啊?那来一个炝拌干豆腐丝儿，外加一碗抻面、一碗酒。”坐定，待吃食上来，他先一口把酒喝尽，然后把干豆腐丝儿倒在抻面里，呼噜呼噜吃完，结账走东谈主。
通盘的吃客都愣在那里，看着他外出才发出大笑，有好几位把嘴里的酒都喷了出来。
他们说：“这阵容，和耿大膀子有一拼。”
话说着，耿大膀子就进屋了。确凿说曹操曹操到。
她一进屋，服务员就替她喊了：“三碗神面，一宽一细一韭叶，多放香菜，外加一碗酒。”
那架势，像炸了半扇山！
说耿大膀子，一建都以为是个男东谈主，实则不是，是个三十多岁的女东谈主，身高一米七把握，体重约一百八十斤，两条胳背比一般女东谈主的腿都粗，腰与肩是一皆的，刀削一般。《水浒传》中说顾犬嫂是何如说的?“胖乎乎的，满脸横肉，眉粗眼大，胖面胖腰。”说的恰是这耿大膀子。一头乱发，不梳不洗，用一块粗布系着；腕上一副银镯子，有碗口大小；穿跨栏背心，下身一条手工黑布裤子；脚上懒汉鞋，却多打了一层橡胶基础底细，踏地塌实，不溜不滑。
细探访，家是外五县的，二十岁嫁东谈主，给婆家生了俩妮儿，生二妮儿时出了点儿医疗事故，不成再生育了。她婆婆是个刁蛮东谈主，又一心想要孙子，就撺掇男儿和她离了婚，一勺烩，把她们娘儿仨都给驱赶外出。耿大膀子啥也不要，铁定要我方的医疗抵偿，不给，就天天在婆婆家门前叫骂，一天得喝一桶水。婆家终是熬不外，把钱吐给了她。
她带着两个闲女来长春，投靠一个远房姑妈。老爱妻街谈主任退休，能量大得一般东谈主不成比。她在职上时至心帮东谈主，是以结下不少好东谈主脉。老爱妻帮侄女租了一个低廉的屋子，又把两个孩子安排到学校念书，然后就张罗着给耿大膀子找个活儿干。然而，耿大膀子不会干细活儿，什么浆洗补缀、扫地作念饭都不行，安排她作念保洁，三天弄坏俩洁具。
姑妈半嗔半怒：“你还颖悟啥? 啊? 你还颖悟啥?”
“我会种地！”
“这是城里，哪有地给你种? 我的小园倒有二分地，不够给你回身的。”
耿大膀子嘿嘿笑。
姑妈气不外，也笑。笑着，写着，让耿大膀子摸出了一条谈。
耿大膀子问姑妈：“有莫得啥粗活儿?”
“粗活儿? 上车站扛大包，你行啊?”
“行！ 一准儿行！”
姑妈哪能让她去扛大包，却吃不住她磨；再加上家里的米袋子一层层往下下，像沙漏似的，一咬牙，应了她。
火车站一东一西，东边是老站，西边是新站。老站有大库，诊疗模糊已成活水，是以留住来未动，装卸工一律在这里等活儿。耿大膀子来了，通盘工东谈主都笑。这一转也有岁首了，从来没见过女的。扛包计件，多个东谈主多分一份钱，这帮东谈主笑是笑，却也有打马虎眼的。牛二、牛三是亲哥儿俩，相互使个眼色，心里设下一条毒计，准备施在耿大膀子身上。他们那边知谈，耿大膀子在粮库干过打散工，麻包上的妙技，早就上了心窍。
一节车皮，两排“大跳”，
装卸工来了，一哈腰，二百斤的袋子，往肩上一悠，半截“跳”上去了。
到了耿大膀子这里，牛二和牛三将大包抬起，直上直下，四个膀子都较上了劲儿！
这叫“砸跳”！
挺不出劲儿，腰非折即伤。微信搜《高三谜底公众号》
耿大膀子挺到了劲儿，身子往下一顺，牙一咬，上了跳，把包码上。接下来就不是她了！ 她咆哮了一声，凯旋从车皮上跳下来，奔向前，双膀使劲，把牛二、牛三往横里拽，一边一个夹死，几步来到月台边上，左拧右晃，电光石火，把那哥儿俩都扔铁谈上了。不辽远，火车头正要挂车，呼哧呼哧倒过来，一声汽笛长鸣，把那哥儿俩的尿都吓出来了。
都说牛二、牛三亦然体重一百七八的汉子，咋恁熊? 让这娘儿们给治了?
都是耿大膀子开始太快、太猛，一切不在他们的猜想之中。
耿大膀子一战成名。
这一天薄暮，耿大膀子干了一天的活儿，挣凯旋的票子已经过百了——那岁首，机关干部一个月的工资也不外如斯，主动歇了工，接上俩妮儿，去澡堂子洗了一个澡，之后，一手一个，领到抻面馆。东谈主一揪门帘子，女服务员就喊：“三碗，不，五碗抻面……”喊到这儿，喊不下去了。
耿大膀子替她喊上：“五碗抻面，一宽三细一韭叶，多放香菜，外加两盘酱牛肉……”喊到这儿，也喊不下去了，拿眼看大妮儿。
大妮儿红着脸，小声说：“今儿喝点儿吧，干了一天了。”
耿大膀子鼎沸了，音量翻了一倍：“再加一碗酒！”
世东谈主都看这娘儿仨。
吃面，喝酒，两盘酱牛肉耿大膀子却一口没动。
那是紧着妮儿的，她舍不得吃！
(节选自《芒种》)
6.下列对文本联系内容和艺术特色的分析赏识，正确的一项是(3分) ( )
A.耿大膀子凭借我方的勤勉为我方和女儿撑起一派天，再现了那时社会中女性地位低劣等社会现实问题。
B.穿旧责任服的汉子点菜和服务员看到耿大膀子的喊话等情节，体现了东谈主们直爽的性格和语言应答的现实。
C.演义以长春为配景，通过面目神面馆和耿大膀子等东谈主物，响应了那时东谈主们的生计景色，有着很浓的期间特色。
D.耿大膀子带女儿到抻面馆的场景很纯真，拉孩子“一手一个”体现了耿大膀子的暖热，其与女儿、服务员的对话也很真义真义。
7.对于文中耿大膀子与姑妈对话的内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.耿大膀子和姑妈对话的语气、内容天然真确，表现落发东谈主之间交流的真确性。
B.濒临姑妈的质疑，耿大膀子展现出我方的实力，姑妈只得答理让她到火车站扛包。
C.姑妈是个刀子嘴豆腐心的长者，言语上有嗔怒，但心中仍旧十分可贵耿大膀子。
D.耿大膀子在姑妈的匡助下不休地探索长进，体现了女性的刚硬自立和亲情的温文。
8.濒临牛二、牛三的“砸跳”行动，演义使用了哪些面目手法来表现耿大膀子的反击? 请连结文本简要综合。(4分)
9.茅盾曾在《对于艺术的技巧》中指出：“东谈主物不得不在一定的环境中行动。作品中的环境面目是密切地议论着东谈主物的想想和行动。”请连结文本，简要分析演义是从哪些方面体现了饭馆的庸俗生计特征的。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读底下的文言文，完成10~14题。
材料一：
主父偃者，皆临淄东谈主也。学长短纵横之术，晚乃学《易》、《春秋》、百家言。游皆诸生间，莫能厚遇也。皆诸儒生相与排摈，冒昧于皆。家贫，赝品无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。孝武元光元年中，以为诸侯莫足游者，乃西入关见卫将军。卫将军数言上，上不召。资用乏，留久，诸公来宾多厌之，乃上书阙下。朝奏，暮召入见。所言九事，其八事为律令，一事谏伐匈奴。书奏皇帝，皇帝召见，谓曰：“公何在? 何相逢之晚也！”于是上乃拜主父偃为郎中。偃数见，上疏言事，诏拜偃为谒者，迁为中医生。一岁中四迁偃。
元朔二年，主父言皆王行僻，上拜主父为皆相。至皆，遍召昆弟来宾，散五百金予之，数之曰：“吾与诸位绝矣，毋复入偃之门！”乃使东谈主以王邪事动王，王以为终不得脱罪，乃自裁。
赵王恐其为国患，欲上书言其隐痛，为偃居中，不敢发。及为皆相，出关，即使东谈主上书，告言主父偃受诸侯金。及皆王自裁，上闻愤怒，乃征下吏治。上欲勿诛，是时公孙弘为御史医生，乃言曰：“主父偃本首恶，陛下不诛主父偃，无以谢天地。”
(节选自《史记·平津侯主父传记》，有点窜)
材料二：
白圭、子贡，转货致富，积贮金玉，东谈主谓术善学明。主父偃辱贱于皆，排摈无谓；赴阙举疏，遂用于汉，官至皆相。东谈主谓偃之才，非也。儒者明说仍是，习之京师初阶甲乙之科迁转至博士东谈主谓经明才高所得，非也。而说若范雎之千秦明，封为应侯；蔡泽之说范雎，拜为客卿，东谈主谓雎、泽好意思善所致，非也。皆善至之时也。鲁平公欲见孟子，嬖东谈主臧仓毁孟子而止。孟子曰：“天也！”孟子贤者，诲东谈主安谈，不失瑕瑜。
(节选自王充《论衡》，有点窜)
10.材料二中画海浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑跳跃三处不给分。(3分)
习之京A师B初阶C甲乙之科D迁E转至博士F东谈主G谓经明H才高所得
11.下列对材料中加点的词语及联系内容的评释，不正确的一项是(3分) （ ）
A. “数见，上疏言事”和“范增数量项王”(《鸿门宴》)中的“数”真义调换。
B. “吾与诸位绝矣”和“而心目耳力俱穷，绝无踪响”(《促织》)中的“绝”真义不同。
C. “东谈主谓术善学明”和“术业有专攻”(《师说》)中的“术”真义调换。
D. “皆善至之时也”和“小鸟时来啄食”(《项脊轩志》)中的“时”真义不同。
12.下列对材料联系内容的概述，不正确的一项是(3分) ( )
A.主父偃认为其他诸侯国不值得游历，就西行拜见卫将军，并在卫将军的匡助下得到皇帝召见，立地被任命为郎中，在一年中进步了四次。
B.主父偃当了皆相后飞腾霸谈，先召集自家的昆玉和来宾并逍遥五百金给他们，又派东谈主用皆王之前所作念的赖事震慑皆王，最终形成皆王自裁。
C.皇上听说皆王·自裁的音讯后就调回，主父偃交由法官治罪，但不野心杀死他，公孙弘认为主父偃是罪魁首恶，不杀掉他就不成向天地东谈主交待。
D.鲁平公的宠臣臧仓谩骂孟子使得鲁平公铲除了接见孟子的想法，但孟子是贤东谈主，免除正谈、不背离瑕瑜表率，就认为我方的遭受是天意。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)资用乏，留久，诸公来宾多厌之，乃上书阙下。
(2)赵王恐其为国患，欲上书言其隐痛，为偃居中，不敢发。
14.材料一的哪些内容印证了材料二“主父偃辱贱于皆，排摈无谓”的不雅点? (3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读底下这首宋诗，完成15~16题。
题曹兄耕绿轩(节选)
方 岳
烟苍苍，水茫茫。
鹁鸪①唤雨蓑笠忙，春泥滑滑蒲稗②长。
驾犁叱叱牛力强，高田低田皆下秧。
隔林东谈主家炊黍香，有来馌③者双屦忙。
煮芹烧笋各有将，小休吾牛饭前冈。
共洗老瓦④沽村场，相与醉语墙下桑。
[注] ①鹁鸪：斑鸠，天要下雨或刚晴时常在树枝鸣叫。②满稗：蒲草与稗草，田中的杂草。③篮：给田间耕耘的东谈主送饭。④老瓦：瓦盆。
15.下列对这首诗的贯串和赏析，不正确的一项是(3分) ( )
A.使用叠词“苍苍”“茫茫”突显春天烟雨迂缓的特征，营造宁静、浩瀚的田地，展现乡村生计的好意思好。
B. “鹁鸪”句用拟东谈主、借代手法体现了季节特征和农东谈主冗忙劳动的场景，抒发了诗东谈主对春天的追赶和帮忙。
C. “煮芹烧笋”“有来馌者”从农家作念饭、送饭给诗东谈主等细节表现农家生计的勤奋有序以及农家的好客、热沈。
D.末两句从细节开始，面目了乡村的简朴生计，展现出乡村生计的温暖欢叫，体现出乡村的乐趣和盎然诗意。
16.元代洪焱祖《秋崖先生传》评价方岳写诗“无谓古律，以意为之”，真义是方岳写诗不稚子于律诗的手法和技巧，而是根据我方的想法写诗，重在抒怀。你是否定同洪焱祖对方岳的评价? 请连结诗句说出你的不雅点和情理。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空白部分。(6分)
(1)欧阳修《五代史伶官传序》中，“ ， ”两句，记叙了晋王临终给庄宗箭并警告其不要健无私方的志向的历史。
(2)贾谊《过秦论》中，“ ， ”两句写秦国和洽天地后占据故意地形，叮咛将士坐镇四方重地的情形。
(3)小刚阅读唐宋诗词时发现，“铁马”一词多用来体现古代将士的英勇和剽悍，比如“ ， ”,
三、语言翰墨应用(20分)
(一)语言翰墨应用Ⅰ(本题共2小题，8分)
阅读底下的翰墨，完成18~19题。
通盘动物都需要睡眠，但现代东谈主往往对睡眠的首要性 A 。实验上，在睡眠经过中，身体天然“躺平”了，大脑却莫得“躺平”。 ① ，那么它干预睡眠并不等于“关机”或“睡眠”，而更像是在“重启”和“更新”。近日，科学家为睡眠的重置作用提供了新的凭证，研究东谈主员发现，东谈主在睡觉时，在慎重学习和牵挂的要道脑区——海马体中，有一种特殊的神经行动模式对于牵挂的安稳阐明了 B 的作用。
这一研究标明，大脑的神经网罗在睡眠经过中发生了积极的变化，况兼这些变化 ② ，从而使大脑在经过睡眠后获取了更好的解析功能和学习期间。这也不错解释为什么好多东谈主有这么的体验：学了半天也记不住的新动作，或是背了半天也记不住的新单词， ③ .
18.请在文中横线处填入适合的谚语。(2分)
答:A. B. .
19.请在文中横线处补写适合的语句，使整段翰墨语意无缺连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不跳跃12个字。(6分)
(二)语言翰墨应用Ⅱ(本题共3小题，12分)
阅读底下的翰墨，完成20~22题。
①《孔雀东南飞》是著名的在我国古代文学史上的一首领篇叙事诗，②与《木兰辞》一齐被称为“乐府双壁”，③代表着汉乐府的最高艺术建树。④《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，⑤最早被见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》。⑥宋代郭茂倩编的《乐府诗集》将其收入，题为《焦仲卿妻》，⑦后东谈主常以把此诗的首句“孔雀东南飞”行动篇名。
对于《孔雀东南飞》的想想意旨与悲催成因，历代指摘者有多种说法( )有东谈主认为两位主东谈主公的悲催是爱情悲催，也有东谈主认为是婚配悲催，也有东谈主认为是性格悲催等。不管是哪个不雅点，把(孔雀东南飞》看作是典型的古典悲催是有案可稽的。《孔雀东南飞》以其凄穷困衷的心扉给读者带来厉害的心灵轰动而体现出私有的艺术魔力。
20.文中第一段有三处表述不妥，请指出其序号并作念修改，使语言抒发准确灵通，逻辑严实。不得蜕变得意。(6分)
(1)语句 ,修改为:
(2)语句 ，修改为
(3)语句 ,修改为:
说起明斯克协议，可以说是俄罗斯外交史上的一个教训。2014年2月，乌克兰爆发"独立广场"政变后，俄罗斯与法国、德国、乌克兰等国领导人在白俄罗斯首都明斯克举行会谈，先后签署了两份协议：2014年9月的《明斯克协议》和2015年2月的《明斯克2号协议》。
21.对于文中小括号中的标点符号，有东谈主认为用冒号比用逗号更合适，请连结文段说明情理。(3分)
22.请将文中画海浪线的长句改成三个较短的语句。不错蜕变语序、小数增删词语，但不得蜕变得意。(3分)
四、写稿(60分)
23.阅读底下的材料，根据条款写稿。(60分)
图片
行动新期间的后生，你对上头的材料有如何的意志与想考? 请你以回复中学高三毕业生的身份写一篇演讲稿，谈一谈你的看法。
条款：选准角度，治服立意，明确文学，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄漏个东谈主信息；不少于800字。
甘肃省高三高考会诊试卷·语文参考谜底1.选C A 项，“历史学也替考古学完成其历史研究”曲解文意。材料一原文为“历史学认为考古学是为历史研究提供什物府上的，概况考古学仅仅发现什物府上的一个妙技，这障翳了历史研究的内容”，这说明考古学的作用有二：一是为历史研究提供什物府上；二是进行历史研究。B项，选项曲解文意，以争议较多的夏史和夏文化为例是为了说明原史考古学与狭义历史学的密切关系，强调二者在历史科学中的作用。D项，“这不属于考古学研究”掉包观念。材料二末段有“……这相通不属于考古学研究的效果”，真义是这不成算是考古学研究的“效果”，而不是不算考古学研究。
2.选B B项，“认为考古学不是东谈主类学”很是。材料二有“实质上，新考古学属于东谈主类学的传统，他们从东谈主类学或民族学的表面开拔，摈斥了考古学的实证原则”“曾力倡考古学即东谈主类学的宾福德……”，真义是新考古学便是东谈主类学，而不是“认为考古学不是东谈主类学”。
3.选D 材料二对“考古学”的界说是“考古学是以东谈主类行动偏激古迹、什物行动研究对象，统属于东谈主类往时的社会、历史和文化的界限”，其中体现两个特征：其一，研究对象是东谈主类行动偏激古迹、什物；其二，触及东谈主类往时的社会、历史、文化等。A项属于对地质的研究，B项属于对动植物的研究，C项属于对古生物的研究，均不触及东谈主类行动；惟一D项是对东谈主类行动的研究。
4.①援用论证。鉴别援用夏鼐先生在20世纪80年代对考古学与历史学关系的陈说和朱凤瀚先生对希古学与历史学关系的专文评述。②比方论证。把“考古学和历史学”比方为“车子的两轮，飞鸟的两翼”，形象地诠释了考古学和历史学的密切关系。③例如论证。以夏史与夏文化问题为例，要点筹划原史考古学与狭义历史学的关系，使抽象的表面诠释变得具体可感。④对比论证。开端指出东谈主们对考古学与历史学关系存在贯串上的单方面和偏见，与后文夏鼐和朱凤瀚先生的正确意志形成对比，卓著了正确意志二者关系的首要性。(任答出两点即可，每点2分，真义对即可)
5.①研究对象。明确考古学是以东谈主类行动偏激古迹、什物行动研究对象，幸免与其他学科研究对象的沾污，确保学科的私有性。②研究表率。强调考古学以探望发掘获取什物府上为基础，明确考古学自身的研究表率体系。③与据说的关系。界定考古学与据说的界限，确保考古学的研究基于可靠的什物凭证和科学表率。④学科分支。扎眼学科分支过度泛化，保抓考古学中枢研究领域的认识性。(任答两点即可，每点3分，真义对即可)
6.选C A 项，“再现了那时社会中女性地位低劣等社会现实问题”夸大其实。从著作举座来看，只可说耿大膀子在婆家地位低下，但如女服务员、姑妈等，文中并莫得体现出她们社会地位的低下。另外，耿大膀子凭借我方的勤勉为我方和女儿撑起一派天的故事，其意图在于表现东谈主性好意思、情面好意思和振作好意思。B项，“体现了东谈主们直爽的性格和语言应答的现实”很是。点菜的对话与服务员对耿大膀子的喊话，主要体现的是抻面馆的温馨以及服务员对耿大膀子的熟谙。D项，“与女儿、服务员对话很真义真义”很是。与服务员的对话很真义真义，与女儿的对话体现的则是暖热。
7.选B B项，“耿大膀子展现出我方的实力，姑妈只得答理让她到火车站扛包”很是。在与姑妈的对话中，濒临姑妈的质疑，耿大膀子仅仅表面说我方能种地和扛大包，莫得实验展现她的实力，且临了姑妈之是以同意让她去扛大包，是因为“吃不住她磨”以及迫于“家里的米袋子一层层往下下，像沙漏似的”的经济压力。
8.①正面动作面目。通过面目“奔向前”“往横里拽”“左拧右晃”等耿大膀子的动作来表现她反击时的轻狂和英勇。②侧面面目。通过对比耿大膀子和牛二、牛三的体重，以及牛二、牛三和其他装卸工东谈主的反应来侧面表现出耿大膀子反击时的英勇和机智等。(每点2分，真义对即可)
9.解析：本题阅览对演义中庸俗生计特征的分析，演义主要从三个方面来体现饭馆的庸俗生计特征。领先是东谈主物形象与行动方面，演义通过对不同东谈主物的面目，展现了他们在饭馆这个特定场景中的表现，响应了庸俗生计中的东谈主们的种种性和真确性。其次，演义中通俗的语言和浓厚的生计气味是饭馆的庸俗生计特征的首要体现，服务员与顾主之间以及顾主与顾主之间的对话，白话化十足，充满了生计滋味。临了，饭馆提供的食品和日常的筹备行动体现了饭馆的庸俗生计特征，如提供抑面、酱牛肉等常答赚金额额券、券菜、吃饭等细节，都突显了小饭馆在庸俗生计中的地位和作用。
谜底：①东谈主物身份与行动。饭馆中的东谈主物各具特色，他们穿戴普通，身份和性格不同，展现了庸俗生计中东谈主们的真确景色，组成了丰富多彩的庸俗画卷。②通俗的语言和浓郁的生计气味。服务员与顾主的对话浮浅凯旋；顾主与顾主之间的交谈应答天然，都是白话化抒发，让东谈主潜入感受到浓厚的庸俗生计氛围。③饭馆提供的食品和饭馆的筹备行动。饭馆提供的是日常食品，靠近民众生计；顾主点餐、吃饭、结账等行动，也体现了小饭馆行动日常生计局势的庸俗性。(每点2分，真义对即可)
10. BDF “习之京师”中, “习”作谓语, “京师”朽木不雕,主语为“儒者”，承前概略，句子身分皆全，句意无缺，是以名词“师”后是断点；从动词“迁”分析，其主语是“儒者”承前概略，“迁”前是断点；“博士”作“迁转至”的宾语，“博士”后是断点。
11.选C A 项正确，两句中的“数”都是副词，“屡次、屡次”之意。B项正确，绝，动词，拒绝、拒绝/副词，所有这个词、完全。C项，“真义调换”很是，术，名词，表率/名词，学术。D项正确，时，名词，时候、时刻/副词，时常、往往。
12.选A A 项，“并在卫将军的匡助下得到皇帝召见”很是。原文是“卫将军数言上，上不召”，真义是卫将军屡次向皇帝进言荐举主父偃，(但)皇帝莫得召见他。
13.(1)主父偃因资财匮乏，在长安停留许久，许多公卿贵族和他们的食客都腻烦他，于是他向皇帝上书。(采分点：“乏”“阙下”各 1分，语意运动2分)
(2)赵王顾虑主父偃会成为赵国的灾难，野心上书言明他逃匿的事情，由于主父偃在野中，不敢告密他。(采分点：“患”“阴”各 1分，语意运动2分)
14.①游皆不受厚遇。②儒生共同摈斥。③家贫，假贷无门。(每点1分)
[参考译文]
材料一：主父偃是皆国临淄东谈主。早年学习纵横家学说，晚年才研习《周易》《春秋》以及百家学说。他在皆国辽阔念书东谈主中游走，却无东谈主厚待于他。皆国的儒生们一同排挤他，使他在皆国无法驻足。主父偃家景贫寒，假贷无门，于是便向北游历燕、赵、中山等地，相通也未能得到厚待，作念客异地，处境极为艰苦。孝武帝元光元年，他合计诸侯列国都不值得游历，便向西入关拜见卫将军。卫将军屡次向皇上进言举荐他，皇上却莫得召见。主父偃因资财匮乏，在长安停留许久，许多公卿贵族和他们的食客都腻烦他，于是他向皇帝上书。朝晨呈上奏书，傍晚就被皇帝召见。他(奏疏中)所诠释的九件事，其中八件是和法律条令联系，另外一件是冷漠攻打匈奴。(主父偃的)奏疏呈给皇帝后，皇帝召见他说：“你(往时)在那边呀? 为何相逢如斯之晚！”于是皇帝便任命主父偃为郎中。主父偃屡次觐见皇帝，上疏辩论政治，皇帝下诏任命他为谒者，又升为中医生。一年之中，主父偃四次进步。
元朔二年(前127)，主父偃(向皇帝)说皆王行动邪僻，皇帝就任命主父偃担任皆相。 主父偃到达皆国后，将鲁三的昆玉和来宾们都召来，逍遥了五百金给他们，申斥他们说：“我与你们拒绝了，不要再干预我家大门！”后派东谈主用皆王作念的邪僻不正直的事震慑皆王，皆王合计我方最终不成脱逃症结，于是就自裁了。
赵王顾虑主父偃会成为赵国的灾难，野心上书言明他逃匿的事情，由于主父偃在野中，不敢告密他。比及他当了皆相，出了函谷关后，赵王就派东谈主给皇帝上书，控告主父偃经受诸侯的财富。比及皆王自裁，皇帝听到这个音讯后极度不悦，于是将主父偃调回交由法官治罪。皇帝不野心杀他，那时公孙弘担任御史医生，就对皇帝说：“主父偃本是这件事的罪魁首恶，陛下若不诛杀主父偃，莫得目的向天地东谈主交待。”
材料二：白圭、子贡通过货品买卖发财致富，积贮了多量的金银玉石，东谈主们说他们的表率好、常识也精湛。主父偃在皆国遭受辱没，地位卑贱，被东谈主摈斥不受任用；他赶赴朝廷呈上奏疏，于是受到汉朝任用，官至皆国丞相。东谈主们说主父偃有期间，这是分歧的。儒生们精明一部经籍，在京城学习，从通过甲乙科考试驱动，慢慢进步到博士之职，东谈主们说他们得到这些是因为他们精明经籍、期间娴雅，这亦然分歧的。至于像范雎去游说秦昭王，被封为应侯；蔡泽去劝说范雎，被任命为客卿，东谈主们说这是因为范雎、蔡泽好意思好良善所致，这相通分歧。这都是因为他们正巧遇到好时机闭幕。鲁平公想要接见孟子，宠臣臧仓谩骂孟子而使鲁平公铲除了念头。孟子说：“这是天意啊！”孟子是贤东谈主，指引东谈主们要免除正谈，不要背离瑕瑜表率。
15.选C C项，“作念饭、送饭给诗东谈主”“农家的好客、热沈”很是。“有来馌者双屦忙。煮芹烧笋各有将”写农家生计的场景，诗东谈主并莫得参与。
16.解析：回答此类问题，要关注两点：评价的内涵和诗歌的体现。洪焱祖的评价强调的是方岳写诗以心情为先，不稚子于诗歌写稿技巧。如若“认同”这一评价，则分析本诗语言有白话化、不稚子于律诗的写稿技巧的特征，以及本诗主要抒发了诗东谈主什么样的想想心情；如果“不认同”这一评价，则要点分析本诗在写稿技巧、心情表现等方面和律诗的一致性。
谜底：(示例一)认同。①本诗为借咏友东谈主书房抒发厌倦官场、渴慕藏隐的想想而采纳乐府诗，三言七言合用，为色彩达意而不拘律诗模式。②在面目农东谈主劳动时，本诗预防展示春耕的冗忙和郊外生计的欢腾，体现了诗东谈主欢叫恬淡的想想。③“高田低田”“小休吾牛”“共洗老瓦”等白话化语言入诗，妙然天成，莫得稚子于律诗的写稿技巧，主若是为了表现诗东谈主我方的想想心情。
(示例二)不认同。①本诗虽是乐府诗歌，但诗东谈主预防景物的聘请、写诗的技巧和心情的抒发等。②“高田”“有来”两句体现了对乡村景观的刻意面目；“春泥”“驾犁”两句对仗工致，体现出春忙的主题；③本诗句句押韵、一韵到底，预防渲染敌视，体现出弥留的劳动节律；同期也体现了诗东谈主刻意效仿古东谈主，特意追求顽劣古朴的艺术作风。谜底在公鸡点面》，每点3分；绽放性题目，真义相符即可)
17.(1)与尔三矢 尔其无忘乃父之志
(2)良将劲弩守关键之处 信臣精卒陈利兵而谁何
(3)金戈铁马 气吞万里如虎(楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关/夜深卧听风吹雨 铁马冰河入梦来)
18.解析：A处，语境是说现代东谈主们对睡眠的首要性不够深爱，故可填写谚语“耳旁风”或“不闻不问”等。耳旁风：放在一边儿不管，概况没听见一样。描述不深爱，不可贵。不闻不问：天然看了却像莫得看见一样，描述对所看到的事物漠不可贵。B处，语境是说东谈主在睡觉时，有一种特殊的神经行动模式对于牵挂的安稳阐明了首要作用，故此处可填谚语“不可或缺”或“举足轻重”等。不可或缺：不成短缺，指极度首要。举足轻重：描述所处的地位首要，一颦一笑都关系到全局。
谜底：A.耳旁风(不闻不问) B.不可或缺(举足轻重)
19.解析：①处，联络前文对“大脑”的陈说，从后文的“关机”“睡眠”“重启”“更新”等可知，此处是把“大脑”比作了“谋略机”，再连结后文“那么……”的句式可知，此处应有示意假定关系的连词“如果”，故此处可填写“如果把大脑比作谋略机”之类的语句。②处，语境是说东谈主在睡眠中，大脑的神经网罗发生了积极变化，从而使东谈主的解析功能和学习期间变得更强，空格前的“况兼”表递进，连结前后文意判断，此处应是对这些大脑中的“变化”只可在睡眠中发生的强调，故此处可填“惟一在睡眠时才会发生”之类的语句。③处，语境是说睡眠会使东谈主的牵挂力得到改善，从而使东谈主获取更好的解析功能和学习期间，好多东谈主学了半天都学不会的东西，在睡醒一觉后反而记着了，故此处可填“睡一觉悟来反而记着了”之类的语句。
谜底：①如果把大脑比作谋略机 ②惟一在睡眠时才会发生 ③睡一觉悟来反而记着了
20.解析：①句，语序不妥，“在我国古代文学史上”是介宾短语，只可作状语，应该把“在我国古代文学史上”放到“《孔雀东南飞》”前边。另外，“著名的”和“一首”定语语序不妥，应是“一首著名的长篇叙事诗”。或者将介词“在”删掉，按照定语“属数动形名”的胪列步履，改成“《孔雀东南飞》是我国古代文学史上一首著名的长篇叙事诗”。⑤句，“被”“见于”都示意被迫，此处应删去“被”。⑦句, “以……行动”是“把……行动”和“以……为”的杂糅，可删去“以”或删去“把”。
谜底：(1)① 在我国古代文学史上，《孔雀东南飞》是一首著名的长篇叙事诗(或改为：《孔雀东南飞》是我国古代文学史上一首著名的长篇叙事诗)
(2)⑤ 最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》
(3)⑦ 后东谈主常以此诗的首句“孔雀东南飞”行动篇名(或改为：后东谈主常把此诗的首句“孔微信搜行动竹篱谜底(每处2分)
21.解析：本题查考标点符号的用法。解答此题不错从三个方面进行：①点明使用冒号的作用，②分析冒号在具体语句中的作用，③解释用逗号的不及之处等。
谜底：①这里用冒号示意解释说明，即后头的内容都是“多种说法”包含的内容；②用冒号使得前后内容议论愈加细巧；③如果用逗号，只可示意停顿，不成更好地议论高下文，也不成标光线文是对前文的评释。(每点1分)
22.解析：预防瓦解长句抒发的真义：①《孔雀东南飞》蕴含的心扉，②给读者带来的轰动，③体现的私有魔力等。由此不错把长句改为三个短句。
谜底：(示例)①《孔雀东南飞》的心扉凄穷困衷，②能给读者带来厉害的心灵轰动，③这体现出了其私有的艺术魔力。(每句1分)
23.[审题立意]
[拟写提纲]
以“期间跃迁，谈心同步”为著作东题，拟写提纲如下：
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